好評副刊

【渾忘春秋】起來!不要做迷惘的孩子

行動管制超過70天,日子說長不長,說短又不短。驅車經過市區的店鋪,看到人們都戴口罩和排隊,而且保持1米距離,井然有序地購買東西或處理事務,這是過去不曾見過的畫面。誰知一場新冠肺炎疫情,人們經此劇變,都似乎漸漸習慣了。

邁入後新冠肺炎疫情時代,人們是否已經完全適應新常態呢?這還有待日後繼續堅持,大家都知道再也回不到從前,很多處理事情的方法都要改變,進而將催生新制度,這是可以預見的前景。

那麼在教育界呢?當然也面對衝擊,師生要建立新常態,迎接新生活。雖然我們看到國內各級學校都在進行線上教學,固然是好事,畢竟可以突破時空限制,實現“停課不停學”的教育目標,然而我們也看到一些令人感嘆的情況。

從一些教師的心聲中,了解他們目前所面對的問題,一些學生在行管期間,誤以為解除了平時的行為約束,他們終日沉迷於網絡遊戲之中,導致線上教學出現了管理問題,讓教師在電腦屏幕前大嘆無奈!

對於當前教師所面對的問題,也給了我們一個重大的啟示,那就是教育工作原本就是天底下最複雜的工程,縱使行管期間學校關閉,仍可通過網絡來進行線上教學,然而這跟在實體教室上課的感覺完全迥異,尤其這種教學模式更加考驗學生的自制能力。

要回到根本的學習態度上

當然,理想的教育就是要培養出自制自主,進而自學的學生,當他們離開中學後,才有能力去攀登另一座學術高峰,即便不再升學,也要能夠融入社會,找到安身立命的人生定位。看到嗎?在中學教育中,無論是在實體教室,或是在虛擬的網絡空間裡,要想培養自制自主和自學能力,學生畢竟還是要回到根本的學習態度上。

當教師聯絡家長,反映孩子上網課的脫序行為時,其實很多家長都無奈以對,因為孩子沒有善用網絡來學習,反而借助這個方便一頭栽入虛擬的網絡遊戲世界,而且作息時間顛倒了,就算是守在家裡避過了新冠病毒的感染,然而他們並沒有在老師的苦心栽培下建立學習的新常態。

未來的教育肯定會逐步建立新常態來迎合新時代的要求,也肯定出現以實體課堂教學為主和虛擬線上教學為輔的教學模式,而且這樣的教學環境也會不斷激發出意想不到的教學成果,只是那些還在迷惘的孩子必須要從虛幻的網絡遊戲世界回到人間,教師們要善於領着他們出入虛擬的線上教學空間,並重塑教育新常態。

 

(光明日報/評論.作者:王楨文)

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