好評副刊

【渾忘春秋】前進的動力

行動管制已過兩個月,這段日子以來,一方面和家人過着形影不離的生活,另一方面通過網絡跟進學校各項行政工作,像這樣的生活狀態,我相信很多人都有相同的經驗。

觀察女兒的學習狀況,比我原先想像的還好,這一代的孩子畢竟是所謂的“網絡原住民”,他們很自然融入網絡世界,並從中找到學習的規律和樂趣,而且也看到老師們在行管時期都投入線上教學。作為教育工作者,我看到了一股教育新氣象。

回到學校,整座校園冷清清,很多師生都跟我一樣,多麼希望能夠早日回到校園,過去那種人與人互動的情景,都成為大家的憧憬,我相信當大家久別重逢之後,都會更加珍惜在校生活的日子。

這場疫情刺激了全球超過半數的人們,大家都要從被管制的生活中活出精彩,地球也因為人類的生活步調暫時放緩下來而得到喘息,就如那條少了遊客干擾的馬六甲河,竟然變得清澈見底了,令人欣慰萬分,原來純淨的河水是如此美麗。

善用科技去充實教育內涵

孩子們從線上教學獲得更多的啟發,而且長時間和家人相處,也在家居生活中學會扮演應有的家庭成員角色。我看見自己的小女兒,每天起床洗刷後吃早餐,接下來就上網學習,因為學校各科課程的進度不能落後。學習之後做家務,飯後就洗碗,每個星期有固定時間清洗廁所,也幫忙晾衣收衣和疊衣,從而減輕了我和太太的家務負擔。

對於這場疫情,確實百感交集,看到全球患病人數與日俱增,而死亡人數一直在攀升,一些國家的政客沒有把人命擺在最重要的地位,令人心寒啊!就因為人命關天,我們寧可限制行動以保障生命安全,加上在這個網絡科技已經成熟的年代,生活上並沒有遇到太多的阻礙,反而還能創造更多意想不到的生活便利和學習效果。

《老子》第58章有云:“禍兮福所倚,福兮禍所伏。”我們在這場病疫危機中發現了前進的動力,教育工作者善用科技去充實教育內涵,並從傳授知識的主導者轉變成課程的設計者,讓學生的學習主動性發揮出來,從而顛覆了傳統的教學觀念,並展現了符合新時代的教育本色,這是時代所賦予的使命,無法回避,肯定不能錯過。

 

(光明日報/評論.作者:王楨文)

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