渾忘春秋


【渾忘春秋】令人心情沉重的事

: 2020-02-18 10:02:46

自從進入庚子鼠年以來,迎來的除了歡騰新春之外,也面對來自中國武漢所爆炸的新型冠狀肺炎肆虐全球,每天跟進確診病例和死亡人數的數據,真是心驚膽跳,觸目驚心,心情非常沉重。在學校裡,我們堅持做好為學生測量體溫和進行消毒的措施,這是抗疫期間毫不妥協的戰鬥行為,任何人都不可等閑視之。

這段日子以來,接收到各種各樣有關新型冠狀病毒的資訊,這些資訊當然也包括不負責任的假消息,還有居心不良的惡毒言論,然而畢竟還有更多充滿正能量的資訊正鼓舞人心,讓這個風聲鶴唳草木皆兵的抗疫時期帶來信心和希望。

前幾天朋友傳來日本人支援中國抗疫的資訊,後來每天都注意到日本人如何展現溫文儒雅的風範,尤其日本人善用古典詩文作為祝福語,充分展現貼切關懷之意,令人感動不已。一些好事的網友也拿中國人的祝福語和日本人的祝福語作比較,什麼“武漢不哭”、“武漢加油”那些大喊大叫的祝福語,言下之意,就是中國的祝福語被比下去了。更絕的是有人調侃道,不好好讀書,連寫祝福語都比不上日本人云云。看到這樣的言論,那沉重的心情油然而生,更甚於關注新增確診病例和死亡人數的心情。

兩句文字構成完美祝福語

確實由衷讚嘆日本人的讀書態度,日本是亞洲讀書最多的國家,據說國民每年平均閱讀超過40本書,更令人讚嘆的是日本學者研究中國文化的水平奇高,且不在中國學者之下,加上兩國文化自古以來互相影響,漢文也是日文的重要組成部分,因此,這一次日本人送給中國人的祝福語,都引用古典詩文。

印象最深刻的是日本人引用1300多年前唐朝時期,日本長屋王子在贈送給中國僧人的1000件袈裟上所寫的謁文“山川異域,風月同天”,還有引用中國文學史上最早的詩歌總集《詩經.秦風.無衣》,“豈曰無衣,與子同袍”。這兩句話相距兩千多年,一名年僅14歲的日本女孩在園遊會中發起籌募救援義舉,她的籌款標語,就把上述兩句文字寫在一起,構成了完整又完美的祝福語,即“山川異域,風月同天。豈曰無衣,與子同袍”,令人感動不已!

看到這樣的情景,我突然有了一股衝動,就模仿毛澤東的《沁園春.雪》的一句話,改寫成“滅新冠病毒,還看今朝”,為武漢加油,為中國加油!

 

(光明日報/評論.作者:王楨文)

 

【渾忘春秋】無聲的人生革命

: 2020-02-11 11:02:52

這個年代要提倡閱讀確實很不容易,感覺到身邊很多人都不讀書了,要想找間像樣的書店去逛,也沒幾間。到大眾書局吧,那裡應該可以找到愛書的人。

買書的人少了,讀書的人應該也少了,也許現今科技發達,大家都讀電子書,可是也沒看到幾個人手捧平板電腦看電子書,他們刷手機看臉書,多過翻閱紙本書。其實何止少人閱讀紙本書,連報紙也沒有幾個人去翻閱,因為人們可以從手機社交軟件上讀到網友分享的新聞資訊。

這真是一個不愛讀書的年代。這些年來我經常有機會南上北下,在巴士上、火車裡,不曾看過有人手捧一本書在閱讀,整個旅程是寧靜的,但不是為讀書而寧靜,而是因為看手機和聽耳機。

這是個不愛讀書的年代

在學校裡,提倡閱讀的決心一直不變,然而時代畢竟變了,變得很多人都不愛讀書,要想讓學生培養手捧一本書的好習慣,變得越來越不容易了。為什麼呢?因為整個社會風氣變化了,變得沒有幾個人願意去提倡閱讀。

每天早上的晨讀,還可以看到初一的學生人手一冊,大家認真閱讀。當走到高中部的班級,看到能夠拿出一本好書來靜心閱讀的似乎不多,而且有些人也沒在閱讀狀態之中,看了令人心疼!大好的早晨時光,學生竟讓光陰就此流逝,只留下一臉茫然而已。

我幫學生計算過時間,從初一到高三,一年上課日為190天,每天15分鐘進行晨讀,再扣除掉一些被干擾的時間,六年之中只剩下240個小時,也就是只有十天的晨讀時間。天啊!我們這一代的孩子如果沒有辦法從晨讀中培養出應有的讀書態度,將來他們憑什麼條件去跟全世界同一個生長年代的孩子競爭呢?

因此,我堅持學校在早晨撥出短短15分鐘進行晨讀,目的很鮮明,就是要學生堅持手捧一本書好好閱讀,這是一場無聲的人生革命,必須堅持培養好習慣。學校是培養閱讀習慣最後的根據地,如果學生在校園裡經過六年的學習,卻和書本越來越疏遠,甚至走不進一本書的世界,這是失敗的教育啊!

曾經在檳城街頭遇過一位洋人背包客,偶然經過她的身邊,看見她的背包露出一本書,一看就知道是隨身讀物。我心想,此人走萬里路,也應該讀了不少書,這樣的旅客,令人欽敬!想想看,在你的背包或手提袋中,還會不會帶上一本書呢?

【渾忘春秋】提高危機意識

: 2020-02-04 11:02:42

進入庚子鼠年,迎來喜氣洋洋的新春佳節,與此同時,令人聞風喪膽的武漢肺炎在全球各地掀起恐慌,世界衛生組織宣布中國大陸是全球公衛緊急疫區,這是罕見的現象,但畢竟發生了。

於是,多個國家採取了堅決的抗疫行動,從網絡上流傳的消息知道,朝鮮人民共和國關閉接壤中國的海關、俄羅斯關閉接壤中國的各口岸、新加坡停飛直航中國各城市,中國人到新加坡簽證作廢停止使用、意大利停飛直航中國班機、美國達美航空停飛中國城市,甚至已有63個國家嚴禁中國遊客入境,已入境者則隔離14天。

昨天在臉書上還看到某位歌手公開呼籲我國政府全面禁止中國人入境,感覺到現今人人自危,不提高自我警惕也不行啊!於是,到處聽到買不到口罩,連溫度計和消毒液都不容易買到,能不叫人心慌意亂呢?

在校園裡,進行消毒工作和為學生測量體溫,校方也通過抗疫行動來宣導生活教育,一方面安人心,另一方面更要確保師生不受疫疾影響。這種危機意識的建立,也是好事,必須要堅持貫徹下去。

衝擊母語教育政策最可怕

正當大家忙於關注武漢肺炎事件的進展,首相兼代教育部長發表了一則比武漢肺炎疫情更令人關注的言論,他再次表明希望重新推動英文教數學和科學政策。此言一出,立即引來一些政治人物的回應,有人表明反對到底,有人則說這只是首相的開場白,沒有正式討論,沒有定案,後來又有人表示支持雙語教導數理,令人莫名其妙。

英語教數理政策過去曾經遭到華社強烈反對,那個群起反對此政策的年代,真是風起雲涌,如今在武漢肺炎疫情緊張的時刻,又有人重提英文教數理政策,不知道這一次會不會出現像當年激烈抗辯的盛況?

在爆發武漢肺炎疫情之前,國內才發生爪夷文事件,華社的反應非常強烈,並誓死反對到底,反對的理由也很充分。如今國家領導人重提英授數理政策,估計接下來的輿論界應該會圍繞這個課題進行各種議論,朝野政治人物和各族群人士又要來一番論戰。

武漢肺炎病毒固然可怕,然而衝擊各族群母語教育發展的政策最可怕,抗疫容易,消滅病毒而已;如果各源流中小學的母語教育系統面對變質的危機,人民要抗議,就必須付出代價,有做好思想準備嗎?

(光明日報/評論.作者:王楨文)

 

 

【渾忘春秋】農曆新年前的遐想

: 2020-01-28 10:01:57

前幾天偶然在網絡上瀏覽吉打州某所私立宗教中學的臉書專頁,引起我關注的是該校公布華人農曆新年假期的通告,很簡單的一張圖片,背景是紅色的,而且還有紅燈籠的圖案,這是我們華人最熟悉的節慶圖案顏色。像該校這樣的通告,已經不是第一次出現了。

我特別提這件小事,因為它不是普通的小事。我了解這所學校的背景,知道這是一所清一色馬來人的宗教學校,當然全校都是穆斯林。很欽佩這所學校的辦學者具有寬大的胸懷,這樣的一張紅彤彤且具有華人節慶色彩的通告,能夠出現在一所很純粹的伊斯蘭教中學臉書專頁,卻是僅見的現象,我相信馬來社會未必習慣,華人社會也未必有機會接觸和了解。

過去的一年裡發生了很多事,從政壇到民間,各種各樣的教育課題在各族群之中都有不同的反應。從平面媒體到網絡媒體,看到的新聞報導,人民議論紛紛不在話下,處在不同的角度,當然有不同的觀點。就以爪夷字課題為例,直到現今仍然餘波蕩漾,任何政治人物或民間團體領袖的發言,都會激起千層浪。

不希望鼠輩再挑社會課題

農曆新年到了,送走肥豬年,迎來金鼠年,過去在教育課題上的紛紛擾擾,有者被宗教和種族情緒渲染了,令人擔憂未來我國的教育前景要如何謀求突破?一雙白鞋變成黑鞋後,又因教育部長換人,鞋子會不會變色,人民只能啼笑皆非而已。如果我們的國家教育探討還停留在這種無聊透頂的議題上,那真是悲哀啊!

我們的國家經歷了各個變革時期,宗教和種族課題尤其需要耐心處理,政府和人民也在努力去尋求改善,然而這方面的課題容易擦槍走火而成為爆炸性社會課題,這兩年來有越來越明顯的跡象。很慶幸熱愛和平交融、維護共存共榮和強調多元文化仍然是全民的共同願望,雖然有人想要圖謀不軌製造族群之間的不安,但在現有的情況下沒有機會得逞。

鼠年已經到來,談到鼠,人們希望迎來的是金鼠玉鼠,想到老鼠美好形象的,寧可多去想米老鼠和傑瑞鼠,多麼不希望看到惹人厭惡的鼠輩再次挑起令人不悅的社會課題。

 

(光明日報/評論.作者:王楨文)

【渾忘春秋】大紅燈籠高高掛

: 2020-01-21 11:01:09

山城迎新春,真令人欣喜不已!週末回到山腳下的校園散步,校園中到處大紅燈籠,燈籠上寫着“鴻運山城”,和市區內各街道上的燈籠一模一樣。走在山城街道上,又步入山腳下的校園,所到之處,感覺整座山城都是大紅燈籠高高掛,呈現喜氣洋洋的歡騰氛圍。

華人農曆新年轉眼即至,人們到處張燈結彩,原本就是平常之事,這是中華民族的民間習俗,也是民族文化的一部分,身為華人,在農曆新年期間看見紅彤彤的大紅燈籠,心情油然激起一股民族文化情感,這是民族文化身份認同的自然現象。

我經常覺得很慶幸能夠生活在這個多元文化的國家,華人在這片土地上繁衍生息,並傳承華文教育和弘揚民族文化,這是多麼幸福啊!尤其長期在獨中服務,我的工作經驗告訴我,要在這個國家傳承華人文化,學校就是文化基地,尤其是華小和獨中,就是弘揚華人文化的中心點。

雖然經常聽人說現今經濟低迷,然而人民的消費水平並沒有低落,君不見逢年過節,大家都要辦年貨,並為家居裝飾一番。農曆新年期間,家家戶戶掛上紅燈籠,這才像過年啊!至於華校,當然也會大事佈置,校園充滿喜氣,師生同樂,這是多麼美好的校園文化。還有那些多元種族的國民學校,開明的校長都會接納並尊重多元文化,能在這樣的學校求學,學生是幸福的,畢竟在畢業之後,學生都要適應校外的多元文化世界。

迎接農曆新年的心情是美好的,然而不久前雪州蒲種發生一起令人遺憾的事件。原來某政客致函投訴當地一所國民中學,指控華人農曆新年是華人宗教慶典,在校內掛上過多燈籠裝飾的舉動簡直就是在向穆斯林傳教。該校校長接到投訴後,連夜拆除校內所有燈籠。此事驚動全民,也驚動副首相攜帶數名部長、副部長和國會議員等趕到學校重新掛上燈籠,並在燈籠上留下簽名,總算安定了民心。

不負責任的政客不長腦袋

從上述燈籠事件看出不負責任的政客不長腦袋,對國內各族人民的文化習俗缺乏認知,而那位驚慌失措的校長連夜找人拆除燈籠,也給人留下不好印象,不知他將來要如何面對學生?希望國內的政客要謹言慎行,並認清我們都生活在多元文化的國家,政客要為人民服務,必須要對多元文化有所認識,那麼才能在政壇立足,否則就為民所棄,得不償失而已。

(光明日報/評論.作者:王楨文)

 

 

【渾忘春秋】好校風來自好班風

: 2020-01-14 10:01:31

兩年前在南部某獨中掌校,初任之際,我提出辦學方針,第一條是“貫徹班級經營”,因為根據多年來的工作經驗和教育考察,認為一所學校最重要的組成單位,就是班級,沒有班級,何來學校?因此,班導師是學校最重要的教育團隊,他們是決定學生成人成材的生命貴人,是影響學校教育成敗的關鍵人物。

最近整理一些教育資料,回想這些年來獨中教改最理想的切入點,從所觀察到的現象,畢竟還是班級經營。從很多獨中的成功辦學經驗來看,所有的教育成果,其基礎都建立在班級經營的基礎上。

我多年前曾在檳島某小型獨中掌校,當年學校的常年運動會,是和國民型中學聯合舉行。還記得運動會開幕儀式上,兩校運動員出場時所呈現的不同教育風格。那所大型國民型中學的運動員是以顏色組隊出場,因此全校只有進入決賽的學生才有機會出場,出場的順序當然很乾脆,也很快速。接下來是獨中的運動員出場,全校只有區區兩百多名學生,然而全校都是運動員,各個班級在班導師的帶領下,一班接一班入場,所耗的時間比前面那所大型國民型中學還要長。當時國民型中學的校長在我身邊顯得很不耐煩,問我為何需要這麼做,我當時回了一句話,“我們是重視班級經營的學校”,短短12個字的回答,讓那位校長靜下來了。

班導師人格特質決定班風

獨中的教育特色就是強調班級經營,無論規模大小,各類學生活動基本上都強調以班級為單位,而每一個班級的靈魂人物就是班導師。很多學生在畢業之後,能夠在他們的記憶深處留下印象的,通常是他們的班導師。如果班導師能夠帶好一個班級,不僅在學生心目中建立重要地位,也能贏得家長的肯定,從而實現親師交融的教育目標,這對學生的成長肯定帶來積極的影響作用。

因此,班導師的人格特質決定了班風,班導師作為教學工作者,不僅僅是教書者的角色,他還要懂得去經營班上數十個學生,把學生引導到成人成材的教育方向。我經常強調教育是教書育人的工作,但以育人為本,教育的目標是要讓學生成人成材,卻以成人為先。從老師的育人到學生的成人,一般老師都責無旁貸,然而和學生保持最親密關係的班導師,他們的影響作用更大。因此,每一個班級的班風都塑造起來,那麼校風就能形成,這就是一所學校的教育口碑。

 

(光明日報/評論.作者:王楨文)

【渾忘春秋】提高閱讀能力

: 2020-01-07 10:01:14

一位同事向我談起學生閱讀課外讀物的情況,我也分享了一些看法。這個年代人們普遍使用手機,看手機多過看書,甚至已經不再手捧一本書,而從手機上讀到支離破碎的資訊,往往真偽難辨,對啟蒙思想沒有起到積極作用,這種情況尤其反映在中學生身上。

這幾年來在校內舉辦辯論活動,也委派學生出外參加辯論比賽,不只一次聽到裁判員批評辯手閱讀不足,導致辯論內容貧乏,更要命的是沒有足夠的閱讀量,思想水平不高,空會耍嘴皮,言論沒有內涵。原來閱讀能力的培養是多麼重要啊!

大約20年前,正是獨中提倡教育改革的初始階段,我的學校邀請到中國遼寧省盤錦中學的教師團隊來指導教育改革之道,指導了3個星期,該校副校長在離開前夕,寫了一封信向校長提出建言,其中一點就是他觀察到學生大清早到校後,有者在籃球場上打球,打到滿身熱汗,直到上課鐘聲響後才進入課堂上課。他表示早晨是一天美好的開始,應該要學習入靜,最好的活動就是閱讀,由靜到動,這樣才有學習效果。從此以後,晨讀成為學校其中一項非常重要的教育措施。後來,我觀察了很多獨中,都陸陸續續把晨讀融入校園生活之中,形成獨中校園一個非常優雅的教育場景。

沒培養閱讀力何來競爭力

這十多年來,我經常向師生強調閱讀的重要,甚至規定晨讀時人人都要手捧一本書,在寧靜的氛圍中認真閱讀15分鐘,只要堅持每天閱讀,必定可以累計一定的閱讀量,並從中享受到閱讀的樂趣;尤有進者,還可以提高思想內涵。中學時期是人生中完成塑造品格最關鍵的時期,錯過了就很遺憾,能不能把閱讀習慣培養起來,就看這段黃金時期的表現。

當年一位學校董事大清早來到學校,正好遇到全校進行晨讀,他不知情,在一千多名學生的校園裡,竟然是一片寧靜,他以為學校放假,學生沒到校,後來才知道是晨讀,大為讚嘆!

科技越來越先進,很多生活方式都被顛覆了,包括千百年來人們捧書閱讀的習慣,就在這不到30年的光景中,被手機和電腦影響了,人們寧可低頭看手機,也不樂意埋首書頁,傳統書店紛紛倒閉,很多期刊雜誌因沒有讀者而停刊,手捧一本書的人也越來越少。如果我們的新生代沒有培養出閱讀力,何來競爭力?我很懷疑。

 

(光明日報/評論.作者:王楨文)

【渾忘春秋】一小步一小步前進

: 2019-12-31 11:12:43

12月27日下午的即時新聞報導,董教總即將在隔日舉行的華團聯席大會被阻止召開,此事在華社掀起軒然大波,看來未來的日子,繼續餘波蕩漾,無休無止。

讀到這則新聞報導的同時,正巧董總《中學生》主編傳來剛完成的分享短片,這是一則關於我這5年來在推動跨族群交融工作的經驗談。我曾向主編建議短片的字幕除了中文之外,也應添加馬來文字幕,因為我們搞的是跨族群交融,應該要有馬來文字幕,如此才能與更多的友族人士分享。

看完這則分享短片,我轉發給馬來朋友,他們看了以後非常感動,雖然聽不懂我講華語,但是通過馬來文字幕,他們都明白我的言論內容。我的好朋友Hj. Hassan是工藝大學的講師,他也轉發給他的同道,讓更多人了解跨族群交融所帶來的積極意義。

在這一天之中,我所看到的和我所經歷的,令我很感觸。我關注跨族群交融,也盡我所能,用我的誠意去和馬來友族交往,也成功結交到朋友。我過去在南馬掌校時,在開拓跨族群交融工作方面,已經建立了基礎,也打造出基本框架,全都反映在兩校之間的體能運動、課外活動和學藝交流3方面,讓學生有機會與馬來友族接觸和交流。

要把跨族群交融教育做好

獨中教育在跨族群交融方面確實需要多下工夫,建國超過60年,我們還談這個課題,似乎落後了,但這畢竟是我國當前最迫切需要培養的國民意識,也是獨中應該要開拓的大教育格局。猶記5年前,我認識一所私立伊斯蘭教中學的校長,她是一名溫文儒雅的女校長,在一次的探訪中,她很慶幸我走進她的學校,因為如非我的緣故,她的學校也走不出既有的格局。後來就因為這一句話,我們成為好朋友。

我們畢竟生活在一個多元種族的國家,各族之間要能融洽相處,灌輸正確的教育思想是必要的,過去的歷史經驗告訴我們,這個國家曾經遭遇過令人遺憾的族群矛盾。因此,我們身為教育工作者,就要把跨族群交融教育工作做好,讓孩子們學會互相理解,才能夠建立友好關係,進而會互相欣賞對方的文化。

雖然有人說跨族群交融是一條光明大道,然而這條大道非常曲折,即使不能闊步邁進,也要耐著性子一小步一小步前進,而且要堅持走下去,我相信會有成果,哪怕是星星之火,將來還是可以燎原的。

(光明日報/評論.作者:王楨文)

 

 

【渾忘春秋】成為學校的合作夥伴

: 2019-12-24 11:12:24

處理學生的行為個案,最困擾的不是去審理案件的過程,而是跟一些家長匯報事件和審理結果時,往往引來不必要的親師矛盾,甚至衝突。

對於這種情況,肯定是校方所不樂意看到的局面,然而有時候總要遇上,要如何去化解兩方之間的矛盾,以及妥善處理有關學生的懲治措施,這是很考智慧的功夫,碰上了就要去面對。

我曾強調過一句話——家校合作,成人成材。我們都知道處在中小學時期的學生,他們的身心成長情況是狂飆式的,身為師長,還有家長,都必須要了解這是個必然過程,面對孩子的成長,要如何把他教好,單靠學校教師的努力還不夠,更大部分的責任在於家長,唯有家長和教師進行合作,才能讓孩子在成長的過程中獲得正確合理的教育。

這個道理表面上看起來很簡單,然而當孩子的行為出現問題而要面對校規懲治時,家長的反應和校方的處理方式往往牽引出許多故事。

進入學校年尾假期之前,我和學校的訓導人員在審理一些學生違規案件時,就面對了家校無法合作和親師之間發生矛盾的現象。這些案件最終都必須通過校長作為校方代表作出最後定奪,在兼顧情理法的情況下,事情還是有迴轉的餘地,關鍵在於處理事件的態度如何擺正而已。校方如此,家長更要如此。

家校須共同面對孩子問題

我們常聽到一句對家長很不客氣的形容詞——怪獸家長,我們身為教育工作者,當然是很不樂意這樣形容一些無法溝通的家長,但總是要面對啊!如果從心理層面去理解,當然會明白家長護子心切,無法接受孩子犯過的事實,這當然跟家庭教育有關。

面對這種情況,校方能做些什麼?身為學校教育工作者,當然會維護校方的教育立場,並言之有理。然而如果面對家長無理的謾罵,這樣的事情總是令人心裡不舒服的。

這是一個人權意識高漲的時代,也衝擊到學校教育,過去那一套傳統的尊師重道觀念似乎受到考驗,曾經在處理學生違規案件時,看到訓導老師很無奈,但還是強忍怒氣,本著教育的原則,去尋求適當的處理管道,但家長的態度惡劣,影響了孩子在校的前途,非常可惜!

獨中在管教學生方面累積了許多教育經驗,在人文教育基礎上是相當紮實的,只是面對新時代的家長,在不影響教育初衷的大原則下,除了教育學生,校方有必要教育家長。我記得曾在處理一起學生個案過程中,跟家長說了這麼一句話:“家長必須和校方合作,共同面對孩子的問題,一起來教育孩子。”就因這句話,家長冷靜下來了,我們也找到了解決事情的方案。試想想,家校不合作,親師不交流,孩子何來成人成材呢?

(光明日報/評論.作者:王楨文)

 

 

【渾忘春秋】休想越過雷池一步

: 2019-12-17 10:12:38

一位家長來學校找我處理孩子的問題,事情解決後,家長和我閑聊,問起為何學校沒有設立家教協會?這位家長問得好,為什麼有些獨中沒有設立家教協會?而我所服務過的數所獨中,有些也沒設立家教協會。

通常會問這樣問題的人一般上都是年輕的家長,這讓我回想起去年在笨珍有網民在臉書上出言不遜,聲稱要成立家教協會來監督學校董事部,雖然口氣囂張,令人不敢恭維,但可以理解這些年輕網民對華文教育的基本常識很薄弱,加上以為在網絡上發言不必負責任,難怪會大放厥詞。

如果關注全國獨中的情況,部分學校確實有家教協會,只是有些稱之為家教聯誼會,一般上這些獨中家教協會都是在董事部的許可下成立,並成為董事部屬下單位。至於那些沒有成立家教協會的獨中,董事部就通過和校方行政單位的合作,與家長建立關系,由於各校的發展條件不一致,因此各校都有各自的處理方式。

反映在華小和國民中小學就不一樣,因為根據教育法令規定,學校必須設立家教協會,目的為關注親師合作和維護師生利益等事項,一般上都是如此。

董事部是經營學校決策者

華小被教育部直接管轄,必須遵照官方指示去執行任務,至於獨中屬於私立學校,成不成立家教協會,這是董事部的主權,只是華小和獨中都是我國華文教育的陣地,受到過去歷史的影響,各校都有董事部,董事部才是經營學校的決策者,只是華小直接受控於教育部,在對待家教協會方面,當然和全國的國民中小學是一致的,只是華小的家教協會都成為華小董事部的支援單位,形成親密的合作伙伴。

其實早在上個世紀七十年代初,政府要求在中小學設立家教協會,對華小而言,是一項具有威脅性的政策,因為華小擁有董事部,華小家教協會的設立,就是為了要取代董事部的地位,並讓董事部淪為學校的財務組,因此華小董事部對這方面的戒備心非常強烈。然而,你有張良計,我有過牆梯,歷史的演變結果,家教協會和董事部竟然成為學校的華教盟友,和校友會形成華小所謂的“三機構”,大家各司其職,至於學校最高決策單位,仍非董事部莫屬,因為董事部受托於華社,只要攸關華教生死權益,董事部必定捍衛到底。

年輕的網民不知天高地厚,信口雌黃之醜態令人噴飯,但也令人感觸。明白這個事實,就能了解為何華小董事部要把學校決策主權緊抓不放。改朝換代之前尚且如此,改朝換代之後,仍然要堅持下去,任何影響到董事部主權的政策,都不會被華社諒解,若想越過雷池一步,就跟你死過!

 

(光明日報/評論.作者:王楨文)

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